语言发育迟缓的训练治疗

  语言发育迟缓的训练治疗


  其实对于很多的家长来说,他们在日常的生活中发现还在问题的时候相对比较及时些。但是有些家长并没有往疾病方向想,造成很多的孩子错过了最佳的治疗时间。


  (1)语言发育迟缓的类型


  A.言语符号障碍


  主要是未控制言语符号,锻炼的目的是经过各种言语符号、手势、儿语使患儿控制言语符号,树立人际交流的根底,然后再做了解符号的锻炼。


  B.言语表达障碍


  患儿不能用言语表达意愿,这局部患儿锻炼的目的要以表达为目的,在锻炼时与言语的了解才能相配合,有手势语、言语的实地锻炼,使患儿取得言语表达才能。


  C.言语程度落后于同龄儿


  这一局部患儿占运动发育缓慢患儿的大多数、表现言语程度落后,符号了解障碍,表达障碍,所以要增强锻炼,增强言语的了解与表达才能,促进言语发育。


  D.了解言语符号但不能表达


  对这一局部患儿锻炼的目的是在增强言语了解的根底上,进步言语的表达才能,开端可采用手势语锻炼,然后再停止表达锻炼。


  E.言语交流态度障碍


  这局部患者能够了解言语符号,有一定表达才能,但是有交流的态度障碍,性格孤僻,怕人,不能与人交流,锻炼时要重点从交流态度上下时间。


  言语发育缓慢的患儿,多数全身的运动功用也落后或有不同水平的障碍存在,因而在停止言语疗法的同时,要配合做理学疗法、作业疗法的锻炼,对言语发育缓慢的患儿会有更大的协助


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