自闭症训练方法

  自闭症训练方法

  自闭症训练方法其实很多家长都有看过,但是对于不少家长来说,实际的可操作性还是比较弱,可能家长看了许多技巧性的文章,但在具体操作上则碰到了许多麻烦事。因此,小编帮助大家整理了训练自闭症的两种基础方法,帮助大家练好“内功”,以便更快速的应用其他训练技巧。


  一:正向训练法


  无论要做什么训练,先把训练活动分解成多个小的步骤,并按顺序从头到尾排列起来,从第一部开始训练,成功完成第一步后接着训练第二步,直到最后一步。


  例如应用此方法来练习儿童穿袜子,先把穿袜子的过程分解成若干个小的步骤—先用小手把袜口撑开,再套在脚趾上,然后向上拉过脚后跟,最后把袜子完全穿在脚上并整理好。 在练习穿袜子时,从第一步开始训练,当幼儿可以将袜子用大拇指撑开时则进行下一步,反之则继续练习直至掌握为止。在训练儿童穿袜子时可以适当加入认知的内 容,例如在穿袜子时请幼儿先辨别颜色,并从几双袜子中找出一样的进行配对。在穿上后进行适当的强化。鼓励孩子好的行为更多的发生。


  二:逆向训练法


  与正向训练法相反,把活动的每一步骤按先后顺序排列后,先从最后一步开始训练,成功完成第一步后接着训练第二步,直至最后一步。仍旧以袜子为例,此时适用于脱袜子,即将脱袜子的过程分解成若干个步骤后,从最后一步开始训练,直至脱下袜子。


  三:训练时应注意的事项


  应结合奖励以强化儿童的良好表现;训练初期不要要求过高,追求完满。只要儿童有近似的行为就应奖励,然后再把要求提高一些,渐渐接近标准才给予奖励;训练初期,要根据需要给予儿童适当辅助或提示,当他能掌握部分技巧时,应逐渐减少对儿童的辅助与提示,以达到儿童能独立完成目标行为;注意重复训练,有助于巩固他们的技巧;训练同一项活动时,要注意类化和生活化及变换形式或环境场合来训练,并让他们在日常生活中结合课程内容和环境经验,这样能提供更多的实习机会,使他们获得的技巧得到巩固和扩展或使用这些技能时更加灵活;训练时注意结合儿童的兴趣,这样他们才有更多的动力;一定要记住训练任何活动之前,最重要的是与他们建立良好的关系,这需要我们更多的爱心和耐性。


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